123456Мен, Еркінбек Қаныбекұлын ширек ғасырдан аса білемін. Достыққа адал, кішіге ізет, үлкенге құрмет көрсете білетін сыпайылық қасиетімен танымал, жүрген ортасында ерекшеленіп тұратын азамат. Бүгінгі биігіне білімі мен ғалымдықтың, адал еңбек пен маңдай тердің арқасында жеткен жанның бірі десем, артық айтқаным болмас.

Анадан адам болып туу бір басқа, ал өмірде адам болып қалыптасу бір басқа. Оның бойындағы жаратылысымен бірге берілген мінезі, қарым – қабілеті, шыққан тегінен, өскен өнегелі ортасынан жұғысты болғаны сөзсіз. Дегенмен әр адамның табиғаты мен тағдыры әртүрлі болады. Адам өмірден өз жолын таңдап алады, сол жолмен өседі, өзгереді, жетіледі, азамат атанады, қайраткер дәрежесіне жетеді, тұлғаға айналады. Кісі келбеті кісілігінен, ірілігі ісінен, парасаты пайымынан танылады. Адам бойындағы ата қанымен, ана сүтімен келген қабілетті шыңдайды, ширатады, ел қажетіне асырады. Мен Еркінбек Қаныбекұлын осындай өзінің адамгершілік болмысымен, тұлғалық келбетімен өскелең ұрпаққа өнеге болатын ұлтжанды азамат деп танимын.

Ол – білімді, басшы ретінде қолға алған ісі мен сөйлер сөзін, қабылдаған шешімін алдын ала ақыл таразысынан өткізе білетін, өз ісіне берілген, досқа адал жан. Әр нәрсеге өзіндік көзқарасы бар, әр сөзін салмақтап сөйлейтін, айтқан ойына ғылыми дерек, философиялық негіз іздеп жүретін жан.

Мысалы Ерекең, достарына арнап жазған «Жақсы адам тәңірдің нұры» атты әңгімесінде «Достық – адамдардың бір-бірін жаны қалап, шын жақын көріп, қалтқысыз сеніп, тілектес, мұраттас болуы. Ұлы философтар, ақын-жазушылар, ғалымдар мен ұстаздардың достық туралы ой толғамағаны, оның сырын білуге талпынбағаны кемде-кем болғаны достықтың адам өмірінде алатын келелі орнына, зор маңызына байланысты екені анық» - деп өз ойын тұжырымдайды.

Негізгі мамандығы «малдәрігері» болғанымен, тағдырдың таңдауымен ұлық кәсіп – ұстаздықтың ұстанымын меңгерген, тәлімгерлік тағылымдарын бойына сіңірген Ерекең, елімізге аты белгілі Қапламбек зооветеринарлых мал дәрігерлер дайындайтын техникумында қатардағы оқытушы болып қызыметін бастаған, бүгінгі күні осы оқу орнын басқарып отырған білікті басшы.

Тәуелсіздігіміздің алғашқы он-он бес жылы отандық кәсіптік техникалых білім жүйесінің дамуындағы сындарлы кезең болды. Осы жылдары Еркінбек Қаныбекұлы орта кәсіби оқу орнының басшысы ретінде, аянбай еңбек етті, Сарыағаш өңіріндегі кәсіби білім саласының нағыз жанашыры болды. Осы оқу орнын жүйелі басқарып, бір қадамдап болса да алға бастап, кәсіптік-техникалық білімі бар жастардың өңірдің, облыстың, жалпы ел экономикасын дамытуға қосар үлесі үлкен екенін дәлелдеп, келелі де жүйелі өз ұсыныстарын айтып, оларды іске асыра білді. Осы жылдары Оңтүстік Қазақстан облысы және еліміз бойынша Білім және ғылым министрлігінің басшылары Ерекеңді білімді де білгір, мәдениеті жоғары басшы, маман ретінде тани білді. Осындай басшы азамат, менің жерлесім, ағайындай араласқан замандас досым болғанына разы болып жүретінмін. Ерекеңнің қажырлы енбегінің арқасында «Қапланбек зоомалдәрігерлік техникумы» бүгінгі күні «Қапланбек жоғары аграрлық-техникалық колледжі» атауымен елге танымал оқу орны.

Оның еңбектері еленіп, Республика көлемінде бағаланып лайықты мемлекеттік мараппатар төсіне тағылды. 170-тен астам ғылыми және әдістемелік еңбегі басылымдардан шықты, Ветеринария ғылымының докторы, профессоры, ҚР Ұлттық Ғылым Академиясының Құрметті мүшесі, Сарыағаш ауданының Құрметті азаматы атанды.

Қазақстан Президентінің «Алғыс хатымен», «ҚР Білім беру ісінің Құрметті қызметкері» белгісімен, «Ұлт Даңқы» орденімен, мемлекеттік «Ерен еңбегі үшін», «Тәуелсіздіктің 25 жылдығы» медальдарымен, Оңтүстік Қазақстан облысы әкімінің «Құрмет грамотасы» мен «2007-жылдың ең үздік ғалымы» атағымен марапатталды.

Сыпай, сырбаз, ішкі әлемі кең, жанына жақындағанды жатырқамайтын, жайдарман мінезі өзіне жарасып тұратын, Ерекеңдей ерінің қадіріне жетіп, алтын басын ардақ тұтып отыратын сүйген жары – Шарипаның орны бөлек. Шарипа –ақ пейіл, қолы кең, дастарқаны мол, дәулетті де сәулетті бір шаңырақтың отанасы болып отырған аяулы ана. Ерекең Шарипадай жары екеуі шаңырақтарында адал енбек пен ақниетті, адамгершілікті пір тұтып балаларына ата-бабадан мұра болған, адами-құндылықты бойларына сіңіріп, тәлім тәрбие беріп, оларды ел азаматы етіп өсірді. «Ұяда не көрсе ұшқанда соны іледі» дегендей бүгінде алланың берген ұл-қыздары мемлекеттік жауапты қызметтерде адал еңбек етіп жүр.

Ізгі ниетпен,

Қадырбек Қозыбайұлы Бөрібеков

Анықтама.

Қанжігітов Еркінбек Қаныбекұлы Оңтүстік Қазақстан облысы, Бадам станциясында 1959 жылы 13 шілдеде дүниеге келді. 1981 жылы Алматы зоотехникалық малдәрігерлік институтын «Ветеринария» мамандығы бойынша бітірген

1996 жылы «Бруцеллезге қарсы РЕВ-1 вакцинасын тері арасында егудің тиімділігі» ғылыми жұмысын қорғап, «Ветеринария ғылымдарының кандидаты» дәрежесіне ие болды. 2006 жылы «Уақ мүйізді малдар бруцеллезінің профилактикасы» тақырыбы бойынша докторлық диссертациясын қорғап, «Ветеринария ғылымдарының докторы» ғылыми дәрежесін алды.

Өзі басқарған колледж 2010 жылы ИСО 9001:2009 Сапа менеджменті жүйесіне өтіп, 2011/2012 оқу жылында «Үздік колледж» номинациясын иеленді.

Қазақстан Республикасының 10 Патентіне өзі ие, елімізде және шетелдік баспасөз беттерінде монографиялары, 200-ден астам ғылыми және әдістемелік еңбектері жарық көрген. Қазіргі заман талабына сай орта кәсби және жоғары оқу орындарына арналған 18 оқу құралдары, 36 электрондық оқулықтары жарық көрген. Техникалық және кәсіптік орта білім беретін оқу орындарының ауыл шаруашылығы мамандықтары бойынша Республикалық оқу - әдістемелік бірлестігінің төрағасы.

Имя Василия Сухомлинского часто используется в качестве нарицательного. Он всю жизнь проработал в школе, написал более 600 статей и около 30 книг о воспитании и оказал огромное влияние на развитие всей отечественной педагогики. Книга Василия Сухомлинского «Родительская педагогика» состоит из статей учителя, написанных им в 60-х годах, бесед с родителями и его писем к сыну.

Мысли Сухомлинского удивляют своей современностью. Он одним из первых заговорил о вреде школьных оценок и выступал за запрет физических наказаний. Педагог призывал молодых отцов ухаживать за новорождённым наравне с матерью. И утверждал, что в школе не учат жизни. Знание математики или физики ещё никому не помогло построить крепкую семью: поэтому в его школе был предмет «Семья. Брак. Любовь. Дети». Он занимался совершенствованием режима школьников и придумал эффективный способ выполнения домашних заданий. Учитель регулярно звал на свои лекции по педагогике родителей учеников. «Мел» рассказывает об основных принципах воспитания Василия Сухомлинского, которые актуальны для родителей и сегодня.

1. Научить жить

Главная проблема молодых родителей, о которой говорил Сухомлинский и которая актуальна и сейчас, — это неумение жить семьёй и преодолевать кризисы.

«Я не преувеличу, если скажу, что молодые родители, не умеющие быть мужем и женой, зачастую так же беспомощны, неумелы и неопытны, как дети. <…> И вот большое горе приходит тогда, когда эти взрослые дети рожают детей».

Педагог настаивал на том, что старшеклассников надо учить отношениям, объяснять, как проявлять любовь к партнёру и детям, как быть со своими желаниями, как находить компромисс в семье. Кроме школы, детей этому должны учить родители своим примером с самого рождения.

Сухомлинский говорит о том, что школьный предмет под названием «Семья. Брак. Любовь. Дети» едва ли не важнее других наук

В течение 10 лет он исследовал причины разводов среди 200 семей. Из-за неумения понять друг друга развелись 189 пар. Также Сухомлинский говорит о том, что если в семье растёт неуправляемый ребёнок, родителям стоит взглянуть на себя и понять, где появилась трещина в их взаимоотношениях.

«Пусть не поймут меня так, будто я принижал роль математики и других естественных наук. <…> Но все же знания о человеке ещё важнее. И если не сегодня, то завтра в школьном учебном плане предмет о культуре человеческих взаимоотношений будет стоять первым, ибо мы живём в век человека».

2. Быть настоящим отцом

Сегодня никого не удивит отец, который умеет менять подгузники и кормить ребёнка кашей. Но в середине прошлого века мысль о том, что отец должен ухаживать за младенцем наравне с матерью, играть c ребёнком и принимать активную роль в его воспитании, была революционной. Сухомлинский писал: «Там, где <…> хлопоты и заботы жены постепенно становятся и его (отца — Прим. автора) хлопотами и заботами, семья является школой эмоционального и нравственного воспитания детей».

Кроме забот о ребёнке, отцу следует заниматься самовоспитанием. Так Сухомлинский называл личностное развитие и непрерывный труд. Это станет могущественным способом влияния на детей. Ребёнку хочется быть хорошим, но ему нужен пример, чтобы самому становиться лучше, умнее, образованнее.

Педагог вспоминает просто голливудскую историю про одну большую семью сельского врача Ивана Филипповича, в которой было шестеро детей. По утрам отец приносил и ставил в вазу цветок возле спящей жены. Так продолжалось десятилетия. И для этого была построена теплица возле дома. Количество цветков, которые стояли в вазе по утрам, росло вместе с детьми. После смерти отца, когда дети выросли и разъехались из родительского дома, раз в год они собирались у матери. Снова в вазе появлялись семь цветков — по одному от каждого из детей и седьмой от умершего отца.

3. Быть талантливым родителем

Сухомлинский рассказывает про одну мать, которая призналась, что им с мужем некогда воспитывать детей, делать с ними уроки и ругать за двойки. Причём её дочери отличались тонким восприятием окружающих, никогда не ленились и были примером для всего класса. Педагог объясняет это тем, что дети учатся смотреть на мир глазами родителей.

Для настоящего воспитания взрослым достаточно просто быть рядом и показывать своим примером, а не нотацией, как относиться к близким и поступать в разных случаях. Эту же мысль подтверждаетпопулярная сегодня теория привязанности.

«Как добиться того, чтобы слово воспитывало, чтобы на скрипке детской души были струны, а не верёвки? В раннем детстве человек должен пройти великую школу тонких, сердечных, человеческих взаимоотношений».

4. Быть мудрым учителем

Педагог много рассказывает о трудных детях. Даже самый пропащий и безнадёжный ученик всегда имеет хотя бы крупицу хорошего. Самая большая ошибка учителей — постоянно констатировать неуспех ученика. Следует помнить, что все дети рождаются с разными способностями. Задача школы не ругать, а развить в ребёнке как можно больше этих способностей. Сухомлинский использовал свою собственную систему оценок в начальной школе. Тем, кто справлялся с заданием, ставили пятёрки, но не ставили двоек отстающим по предмету. Педагог призывал не делать из оценки идола. Он говорил, что нельзя относиться к бездушным цифрам как к показателям благополучия. Это неправильно — делить детей на успешных и неуспешных только с помощью оценки. И сегодня мы с ним абсолютно согласны.

«Поймите драму, которая развивается порой в душе ребёнка. У других буквы получаются красивые, а у меня не получаются. Другие легко решают задачу, а у меня почему-то „не выходит“».

Стремление выставить напоказ ошибки ученика — это публичное унижение

Сухомлинский резко критиковал популярные в советском обществе товарищеские суды. Он утверждал, что учитель, который жалуется на ученика родителю, уже не имеет никакой власти над этим учеником.

«Ни один ребёнок не должен чувствовать и осознавать: я неудачник, ничего у меня не получается, ничего путного из меня не выйдет. Если только эти мысли зародились в детской голове — ребёнок больше не ваш воспитанник, и семья его — отец и мать — выпали из сферы вашего воспитательного влияния».

1. Избегайте пресыщенности

Не стоит дарить большие подарки на каждый праздник. Планшет, смартфон или ноутбук — на день рождения, а на Новый год — что-то попроще. Свёртков под ёлкой может быть несколько, но пусть они будут недорогими: билеты в кино, набор необычных фломастеров или карандашей, яркая книга-раскладушка с вкладышами.

Важно, чтобы у ребёнка была мечта, которая не исполнится сама собой. Только если он приложит определённые усилия, чтобы воплотить её в жизнь. К примеру, подросток грезит новым гаджетом, а младшеклассник спит и видит гигантский набор лего. Попробуйте вместе с ними задуматься: что же можно и нужно сделать, чтобы мечта сбылась?

Так и появляются цели. Предложите ребёнку самому придумать план её достижения, в случае надобности помогите. Система простая: за важные дела, которые освободят время и сэкономят силы родителям, — награда в виде баллов. А покупка мечты стоит, к примеру, 500 баллов. Так ребёнок лучше поймёт цену подарков и своих усилий.

2. Научите ребёнка грамотно формулировать цели

Профессор психологии МГУ, член экспертного совета Программы по развитию личностного потенциала БФ «Вклад в будущее» Тамара Гордеева составила список из пяти простых правил, которых важно придерживаться при постановке целей, чтобы достичь их было проще и интереснее:

  • Ставьте важные для себя цели. Если даже предвкушения достаточно для радости и восторга, вы на верном пути.
  • Ставьте измеримые, конкретные цели. Стать хорошим человеком — похвальное стремление, но очень абстрактная цель. Перевести через дорогу сто бабушек и взять из приюта пять собак — другое дело. Если цель большая, делите на промежуточные этапы и выполняйте их постепенно.
  • Ставьте достижимые цели. Даже если цель важная и сложная, вы должны ясно понимать, что выполнить её реально.
  • Ставьте цели на короткие промежутки времени (например, 2–3 месяца). Приоритеты не успеют поменяться, цель останется актуальной, а постоянный прогресс будет держать в тонусе.
  • Контролируйте и корректируйте долгосрочные цели. Проще всего завести специальный блокнот и отслеживать выполнение промежуточных шагов.

3. Избавьте ребёнка от ощущения беспомощности

Многим детям кажется (часто небезосновательно), что родители решают за них все. Какую книжку читать, где проводить отпуск, что купить на карманные деньги. Решают или весьма недвусмысленно намекают.

Как это исправить? Прежде всего ослабить контроль, а затем показать ребенку, что многие цели он ставит себе сам и сам же их добивается. Для этого предложите составить список его достижений за прошедший год. Он научился плавать? Стал лауреатом конкурса рисунка? Накопил на новый гаджет? Впервые получил пятерку по математике в четверти?

Попросите его оценить каждое достижение по четырем критериям:

  1. Как много усилий он приложил, чтобы добиться цели?
  2. Как сильно хотел достичь цели?
  3. Вспоминал ли он о цели каждый день?
  4. Насколько был уверен, что добьется цели?

Так он увидит, что к цели можно прийти своими силами, — просто не обязательно всегда пытаться достичь её напрямую, в лоб.

4. Визуализируйте

Устройте дома вечер загадывания желаний: возьмите по ватману на каждого члена семьи, фломастеры и яркие наклейки. Скажите ребенку, что сегодня и папа, и мама, и бабушка с дедушкой будут рисовать для себя карту мечты. Покажите пример, нарисуйте свои желания и пути их достижения в виде этапов. Например, вы мечтаете поехать в Японию, сбросить пару килограмм и выучить японский.

К каждой мечте должна вести дорожка: откладывать несколько тысяч в месяц в течение года, заранее купить билеты на самолёт, спланировать поездку, найти передержку для собаки и так далее. Пусть ребенок тоже нарисует свои мечты и пути к их реализации. Наглядное представление желаний помогает упорядочить большие объемы информации и яснее увидеть цели.

5. Относитесь к неудачам проще

Как сказал изобретатель электрической лампочки Томас Эдисон: «Я не терпел поражений. Я просто нашёл 10 000 способов, которые не работают». Повторяйте эту фразу ребенку как мантру каждый раз, когда у него что-то не получается. Важно, чтобы он понял: неудача — повод посмеяться и двигаться дальше, а не впадать в уныние. Умение сделать вдох, выдох, совладать с непростыми эмоциями и не опустить руки в такой ситуации обязательно пригодится и во взрослой жизни.

Помните, что в младшем возрасте для детей характерны бурные реакции на проигрыши и поражения. Для ребенка младше пяти-шести лет совершенно нормально остро реагировать на неудачу. И натренировать его на «принятие любого результата» и «главное — не победа, а участие» просто невозможно.

6. Поддерживайте ребёнка на пути к цели

«Будешь учиться сейчас, это пригодится тебе в будущем» — такой подход уже давно не работает. Как пишет доцент Университета Кэйо Макико Накамуро в книге «Как сделать, чтобы ребенок учился с удовольствием? Японские ответы на неразрешимые вопросы», по статистике, лучшие результаты в учебе показывают те, кого поощряли за процесс — прочтение книги, а не результат — хорошую оценку в четверти. Самое главное здесь — это усилия.

Такой подход научит ребенка в будущем награждать себя за достижение промежуточных целей (взрослые ведь часто дарят сами себе подарки в честь того, что чего-то добились) и получать удовольствие от процесса.

7. Определите «цену» цели — мечты, профессии, красивой жизни

В школах Калифорнии дети занимаются по учебнику под названием «Карьерные выборы и перемены. Книга о том, как определить, кто ты такой. Чего ты хочешь и как этого добиться». Пособие не поможет ребенку выбрать «профессию на всю жизнь», зато поможет научиться раз за разом принимать осознанные решения, менять места работы не из-за проблем, а благодаря новым амбициям и желаниям.

Как? Взвешивая все «за» и «против». В книге детей учат рассматривать каждую профессию с разных сторон. К примеру, девочка хочет стать хирургом. Сколько стоит учеба? Сколько лет нужно учиться? Каков будет годовой доход? В чем будет главное удовольствие от работы (помогать людям, хорошая зарплата, адреналин), а что станет испытанием (ответственность, физическое и психическое напряжение, ненормированный график и т. п.). По тому же принципу в книге разбираются самые популярные профессии от программиста до массажиста — в итоге ребенок начинает понимать, стоит ли игра свеч.

Авторы учебника считают, что мотивирует детей не только сама суть работы (врач спасает людей), а образ жизни, который она позволяет создать: купить большой дом и автомобиль, путешествовать несколько раз в год, носить удобную и стильную одежду.

8. Чем невероятнее цель, тем лучше

Знаменитый клоун Слава Полунин, который сумел превратить такое, на первый взгляд, несерьезное дело, как «Академия дураков», в бизнес, согласен с этим тезисом. Он верит: «Браться нужно только за то, что невозможно, потому что остальное сделают другие. Большая красивая цель звездой освещает путь, вдохновляя и поддерживая в дороге. И дает повод по-настоящему гордиться собой, когда ее достигнешь. Но! В пути за невозможным всегда будь благодарен и цени каждый момент того, что уже имеешь. Только этот баланс способен удержать на плаву не только всю конструкцию достижений, но и ее создателя.»

Студент из Туркестана с необычным бизнес-планом выиграл государственный грант

Студент из Туркестана с необычным бизнес-планом выиграл государственный грант

Студент из Туркестана с необычным бизнес-планом выиграл государственный грант. Начинающий предприниматель придумал, как заработать на здоровом питании, сообщает корреспондент «Хабар 24». В домашних условиях он выращивает микрозелень и сбывает её в крупнейшие рестораны.  Ерсултан Абдраманов - четверокурсник факультета агрономии. Специальность он выбрал не случайно, планирует посвятить жизнь любимому делу. Свободное от учёбы время студент проводит дома, но не сидит без дела. Здесь у него целая ферма для выращивания микрозелени. Ерсултан Абдраманов, предприниматель: - Я с детства увлекаюсь агрономией. Уже есть опыт. Сейчас консультирую владельцев нескольких крестьянских хозяйств в Алматы, Нур-Султане и Шымкенте. Сам я выращиваю микрогрин. Мы не используем химические препараты, поэтому это на 100% экологически чистый продукт. Корр Работает Ерсултан не один, у него два помощника - такие же студенты. Недавно он выиграл конкурс стартапов и получил безвозмездный грант на 3 миллиона тенге. Ерсултан Абдраманов, предприниматель: - Наш продукт имеет большой спрос в Шымкенте. Теперь мы намерены наладить поставку микрозелени в кафе и рестораны Туркестана. В планах - развивать бизнес и увеличить штат. Думаю, что в ближайшие несколько лет мне это удастся. А это 25-летний Умиртай Амалбек. Он уже сделал блестящую карьеру: написал нескольких научных трудов и сейчас работает в компании по привлечению иностранных инвестиций. Одно из главных достижений молодого человека - участие в переводе оксфордского словаря экономики с английского на казахский язык. Умиртай Амалбек, житель г.Туркестана: - Над переводом книги работала большая команда, я рад, что стал её частью. Этот словарь очень важен для мировой экономики и теперь он вышел в свет на казахском языке. Это большой шаг для казахстанской науки. Сейчас эта книга есть в библиотеках всех ВУЗов страны. Выбирают молодые люди и государственную службу. Стоит отметить, что 22% или каждый пятый госслужащий Туркестанской области - представитель молодёжи. Часть из них занимают руководящие должности.

Источник:https://24.kz/ru/news/obrazovanie-i-nauka/item/361066-student-iz-turkestana-s-neobychnym-biznes-planom-vyigral-gosudarstvennyj-grant?fbclid=IwAR3StBpJiQRj1MWGjCK5k6TjcDpllx0Jc2WzjJIN5_kxzI-4kgo3oiNOHbc

Восточный Казахстан стал лидером по внедрению цифровых технологий в сфере образования. Все школы региона оснащены современными компьютерами, интерактивными панелями. Работают около 650  IT-классов. Открыт инновационный центр «Жастар тайм» для одаренных детей. На новые технологии переходят даже в детских садах области, сообщает корреспондент «Хабар 24». Сегодня на востоке Казахстана современные технологии доступны в каждой школе. Все 648 средних учебных заведений области оснащены IT-классами. Учащиеся познают возможности 3D-моделирования, конструируют роботов и постигают азы программирования. В Усть-Каменогорске даже заработал специализированный IT-лицей. Его ученики – активные участники конкурсов по цифровым технологиям. А некоторые даже обладатели грантов на разработку своих проектов. Владислав Волостнов, к примеру, получил 600 тысяч тенге для создания роботизированной системы безопасности пешеходов. Его проект помогает водителям вовремя заметить человека на дороге – срабатывают датчики. Оснащены они как батареями питания, так и солнечными панелями. Владислав Волостнов, ученик специализированного IT-лицея: - Меня толкнул на реализацию этого проекта случай в нашем городе Усть-Каменогорске, когда сбили пожилого человека на нерегулируемом пешеходном переходе, и мать с ребенком. Я создал этот проект, чтобы обезопасить наши улицы. И увеличить внимательность всех участников дорожного движения. Заботят школьников и такие сферы, как медицина, культура. Если одни создают проект по обследованию здоровья детей, другие разрабатывают 3D-туры на родину Абая. Ержан Ауэзов, преподаватель робототехники и математики: - Очень сильная заинтересованность, потому что можно делать все своими руками. Ребята уже хотят стать большими специалистами в этой сфере, то есть конструкторами, инженерами, программистами, IT-инженерами. И для этого  есть все возможности. В регионе открыли инновационный центр «Жастар тайм», где можно пройти углубленное обучение. Сергей Коваленко, директор центра новых технологий в образовании: - Там обучаются одаренные дети по компетенциям 2D-3D-моделирование, программирование, монтаж и видеомонтаж. Программа абсолютно отличается от школьной. Мы ее разработали совместно с техническим университетом. И направлено на решение практических задач. Цифровые технологии в регионе доступны даже дошколятам. К примеру, в этом детском саду в Усть-Каменогорске интерактивные доски – неотъемлемая часть занятий. Особенно помогают они на уроках английского. Адиля Раисова, учительница английского языка: - Это очень заинтересовывает, заманивает взгляд детей. Детям очень интересно! Во-первых, дети видят глазами, слышат ушами. И с помощью дополнительных картинок, видеоматериалов, закрепляют новые знания.    Директор сада Айгуль Кырыкбаева признается – раньше о таких возможностях трудно было даже мечтать. Она уже 35 лет в этой сфере. Айгуль Кырыкбаева, директор детского сада: - В начале 90-х годов не то, что развитие, просто работу садов обеспечить было сложно. Многие дошкольные учреждения закрывались. А сейчас идет такая поддержка со стороны государства. Нам вот ко Дню Независимости выделили 1 миллион 200 тысяч тенге. Будем открывать кабинет робототехники. Так уже скоро робототехникой в области смогут заниматься даже малыши. Учителя тоже постоянно повышают свою цифровую грамотность, проходят обучение. В целом, в регионе за последние 3 года только на развитие сферы образования выделено 337 миллиардов тенге.

Источник:https://24.kz/ru/news/obrazovanie-i-nauka/item/361627-vostochnyj-kazakhstan-stal-liderom-po-vnedreniyu-tsifrovykh-tekhnologij-v-obrazovanie?fbclid=IwAR2ZqUjPXMrB3n06Y4ke_Sn4RsyQTAOe10CjWjPUDxf5DXRqXo_77r_nABQ

Студент из Африки разгадал загадку, которую не могли объяснить 100 лет 

Студент из Африки разгадал загадку, которую не могли объяснить 100 лет - Студент-бакалавр Васим Дауади. © UPFL

Студент-бакалавр Васим Дауади. © UPFL Студент Федеральной политехнической школы Лозанны (Швейцария) из Туниса Васим Дауади разгадал физическую загадку, которую не могли объяснить на протяжении 100 лет. Об этом сообщает РИА Новости со ссылкой на Neue Züricher Zeitung. Дауади выяснил, почему пузырек воздуха остается неподвижным в вертикальной узкой трубе с жидкостью, а не поднимается наверх, как это происходит при открытии бутылки с минеральной водой. Оказалось, что пузырь не прилипает к трубке, как предполагалось ранее, а крайне медленно движется. Это перемещение невозможно разглядеть невооруженным глазом. Кроме того, студент разглядел сверхтонкий слой между пузырьком и жидкостью. Именно его характеристики влияют на то, будет воздух подниматься или нет. График, иллюстрирующий поведение пузыря. © American Physical Society Размер пленки составил миллионные доли миллиметра. Чтобы выяснить это, авторы исследования направляли свет на пузырек в трубке и, анализируя интерференцию (перераспределение интенсивности) между светом, отраженным от внутренней поверхности трубки, и светом, отраженным от поверхности пузырька, смогли очень точно измерить слой жидкости между пузырьком и трубкой. Исследователи допускают, что результаты научной работы можно будет применить в дальнейшем изучении явлений, возникающих при движении жидкостей в нанодиапазоне


Подробнее:https://tengrinews.kz/science/student-afriki-razgadal-zagadku-kotoruyu-mogli-obyyasnit-100-385632/?_utl_t=fb&fbclid=IwAR0_zPrwsaWg-dFB0wW78wKS6sLunM1Ru0CBKRPtClKQFrCsjFlMTUgQqhM

Ученые нашли необычный фактор продления жизни

Ученые нашли необычный фактор продления жизни - Иллюстративное фото ©Pixabay

В опытах на червях ученые обнаружили, что особи, пережившие окислительный стресс в раннем возрасте, становятся более выносливыми и живут дольше. Результаты исследования опубликованы в журнале Nature, передает Tengrinews.kz со ссылкой на РИА Новости. Окислительный стресс — процесс повреждения клеток в результате окисления — главная причина старения организмов. Он также может возникать при чрезмерных физических нагрузках или голодании. У человека окислительный стресс является причиной или важной составляющей многих серьезных заболеваний, таких как атеросклероз, гипертензия, болезнь Альцгеймера, диабет, бесплодие, синдром хронической усталости. Окислительный стресс возникает, когда клетки производят слишком большое количество окислителей и свободных радикалов, в результате чего начинают окисляться такие важные компоненты самой клетки, как липиды и ДНК. Американские ученые из Мичиганского университета, исследуя круглого червя Caenorhabditis elegans, обнаружили, что черви, которые в начале своей жизни вырабатывали больше окислителей, жили дольше, чем черви, которые производили меньше активных форм кислорода. Традиционно считается, что два главных фактора, определяющих продолжительность жизни, — генетика, то есть хорошая наследственность, и условия окружающей среды. Исследование мичиганских ученых говорит о том, что есть, видимо, еще другие факторы, от которых зависит долголетие. Червей C. elegans используют как модель для исследования старения, во-первых, потому что они очень короткоживущие, а во-вторых, потому что каждая мать-гермафродит производит сотни генетически идентичных потомков. Несмотря на полную генетическую идентичность, исследователи обнаружили, что продолжительность жизни червей, содержащихся в одинаковых условиях, различалась существенно. "Если бы продолжительность жизни определялась исключительно генами и окружающей средой, мы бы наблюдали, что генетически идентичные черви, выращенные в одной чашке Петри, погибали бы примерно в одно и то же время, но это совсем не то, что происходит. Некоторые черви живут только три дня, а другие все еще счастливо двигаются спустя 20 дней, — приводятся в университетском пресс-релизе слова одного из авторов исследования Урсулы Якоб (Ursula Jakob). — Тогда возникает вопрос, что, помимо генетики и окружающей среды, вызывает такую большую разницу в продолжительности жизни?" Авторы обнаружили, что животные с разной продолжительностью жизни существенно отличались по количеству активных форм кислорода (АФК), которое они производили в начале жизни. И, что удивительно, вместо того чтобы умирать раньше, черви, которые производили больше АФК, жили дольше. Чтобы подтвердить свои наблюдения, ученые подвергли всю популяцию червей воздействию АФК, и средняя продолжительность жизни всей популяции увеличилась. Хотя исследователи пока не знают, что вызывает окислительный стресс у червей, они смогли определить, в результате каких процессов увеличилась продолжительность жизни. Повышенная продукция АФК у молодых животных вызывала изменения в гистонах — обширном классе белков, участвующих в упаковке нитей ДНК и процессах ее восстановления при повреждениях
Подробнее:https://tengrinews.kz/science/uchenyie-nashli-neobyichnyiy-faktor-prodleniya-jizni-385722/?_utl_t=fb&fbclid=IwAR1o4XAW_ZDrl4nwlKKxgfMh9x8I9gEOAAgRozuFjo4IeHc0K-40CJWpWTc

 

e8c2dc0d 8711 4188 a177 85fc90f6b336фото подписка

Роза Ермухамбетова родилась девятым ребенком в семье в маленьком селе Западно-Казахстанской области. Вскоре после рождения девочки отец ушел из жизни, а мама была вынуждена работать и днем, и ночью, чтобы прокормить детей. Времени на младших совсем не оставалось. Роза вспоминает, что тогда ее учителями стали книги в сельской библиотеке.

«Я умела читать с тех пор, как себя помню, а помню себя я примерно с четырех лет. Мы с братом читали всевозможные книги на казахском и русском языках. Я любила приключенческие романы. Ж.Верн и А.Дюма были моими любимыми авторами. В мыслях воображала себя путешественником, чертила на картах маршруты героев и обещала себе когда-нибудь совершить кругосветное путешествие верхом на лошади. Вот так, в мире воображений, и росла я до восьмого класса, когда перешла в областную школу Дарын в Уральске», - делится воспоминаниями Роза Ермухамбетова.

До 11-го класса Роза не представляла, чем будет заниматься в будущем. Профильным предметом выбрала биологию, просто потому, что так шанс поступления на грант был выше.

«Думала пойти в медицинский вуз, но понимала, что не обладаю необходимым уровнем сострадания и железными нервами. Я просто не могу смотреть на кровь, раны и страдающего человека. Пока я училась четыре года в университете, вопрос дальнейшего пути оставался открытым. Как раз в то время появилась категория «Выпускники вуза» программы «Болашак», и я решила испытать себя», - рассказала девушка.
Как девушка из маленького поселка стала стипендиатом «Болашак»

Фото: Роза Ермухамбетова, из личного архива

В 2012 году Роза стала обладательницей заветной стипендии «Болашак». Решить, где обучаться, было нетрудно, выбор сразу пал на Великобританию.

«Во-первых, это страна настоящего английского. Решила, что сразу буду обучаться языку у самих британцев. Во-вторых, магистратура в UK длится всего год, что, конечно же, экономит время. Хоть и интенсивность курса намного выше, чем в других странах. В-третьих, это страна с впечатляющим количеством лауреатов Нобелевской премии в биологических и медицинских науках. По специальности я некоторое время обдумывала. Благо у меня был год языковых курсов на раздумья. Так как на бакалавриате я была заинтересована в молекулярной биологии, то решила пойти по этому направлению. И если уж мне не суждено стать врачом, напрямую работающим с пациентами, то хотя бы буду вносить свой вклад в развитие медицины», - пояснила биотехнолог.

Одним из сильных университетов в сфере медицины был Университет Шеффилда. Роза признается, что языкового барьера не был, сам факт нахождения в естественной среде очень сильно помогал развитию.

«Для проживания и питания стипендии очень даже хватает. Если есть свободное время, особенно когда заскучаешь по своим, домашним блюдам, готовила дома. Для таких «казахстанских» блюд продукты мы обычно закупали в польских и арабских магазинах. А в остальное время, особенно когда 24 часа в сутки приходилось сидеть в библиотеке, мы питались в кафе и ресторанах. Мы могли себе это позволить. В целом, была очень хорошая финансовая обеспеченность. Главное учись, набирайся знаний и навыков», - отметила Роза.

Сегодня состоялось расширенное заседание Комитета Мажилиса Парламента РК по социально-культурному развитиюпо законопроекту «О статусе педагога». Министр образования и науки РК АсхатАймагамбетов принял участие в работе заседания.

- В рамках поручения Главы государства, данных на августовской конференции, в течение предстоящих четырех лет заработная плата учителей повысится в два раза. Это значит, что со следующего года заработная плата педагогов увеличится на 25 %, - сказал Глава минобразования.

По словам АсхатаАймагамбетова, предусмотрены нормы материальных стимулов, направленных на повышение учителями своей компетенции.Это: доплаты в двукратном размере за классное руководство и проверку тетрадей; доплаты за педагогическое мастерство; увеличение периода отпуска для всех педагогов до 56 дней; доплаты за наставничество и другие меры.

С целью стимулирования повышения качественного потенциала педагогических работников в школах, предусматривается доплата в размере 10 МРП для лиц, имеющих степень магистра.

Стоит отметить, что нововведения по повышению статуса в рамках законопроектов затронут всех педагогов.

Nur Otan собрал в столице представителей всех региональных филиалов партии, чтобы обсудить наиболее актуальные вопросы развития каждого региона страны, вплоть до самых отдаленных районов и сел, сообщает Tengrinews.kz со ссылкой на пресс-службу партии. Руководство Администрации Президента, Правительства и Nur Otan рассказали партийцам об основных направлениях реализации государственной политики и принимаемых мерах по "перезагрузке" ведущей политической силы страны. Впервые для партийцев была организована обучающая командная сессия. "Как вы знаете, Лидер Nur Otan Нурсултан Назарбаев поставил задачу по консолидации членов партии и привлечению новых лиц в наши ряды. Особое внимание уделено вопросам развития внутрипартийной демократии. Для этого в 14 регионах проведен пилотный проект по отбору в партийный кадровый резерв, подняты вопросы благоустройства и развития инфраструктуры в селах, создания рабочих мест и другие. Кроме того, по поручению Главы государства Касым-Жомарта Токаева Правительством будут выделены значительные средства на развитие регионов. Задача партии - дать обратную связь непосредственно от людей по эффективному расходованию средств на местах, организовать общественный и партийный контроль за реализацией проектов, напрямую влияющих на качество жизни населения", - отметил в своем приветственном слове первый зампред Nur Otan Бауыржан Байбек.

photo 300256

Первый заместитель Премьер-Министра Алихан Смаилов посвятил свое выступление реализации стратегических инициатив Елбасы и поручений Главы государства, направленных на повышение качества жизни и реального благосостояния казахстанцев. "Правительством планируется увеличить финансирование на развитие окраин городов, инженерной инфраструктуры, внедрение новых технологий. К 2024 году запланирована модернизация 3477 сел в соответствии с новыми региональными стандартами - обеспечение питьевой водой, ремонт дорог, строительство социальных объектов", - сообщил он.

Подробнее:https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/dlya-chego-nur-otan-sobral-vse-regionyi-v-stolitse-384826/?_utl_t=fb&fbclid=IwAR1LFLMVvpnSuwDOpeBz2edmZ4FCtcn8AQRw9QHRoBgKKPGCWIQ1gV6kBgM

С внедрением системы медстрахования из обихода казахстанцев может исчезнуть понятие «дорогостоящие медицинские исследования». Если раньше они были бесплатны только отдельным категориям лиц, то с 1 января 2020 года будут доступнызастрахованнымпо медицинским показаниям. Об этих и других новшествах в оказании консультативно-диагностической помощи разбираемся вместе сNUR.KZ.

Со следующего года в Казахстане за счет медицинского страхования в 5 раз увеличатся расходы на консультативно-диагностическую помощь. Это означает, что за счет дополнительного финансирования консультации «узких» специалистов и наиболее востребованные виды аппаратных обследований станут доступнее для пациентов.

Гарантированную бесплатную консультативно-диагностическую помощь получат пациенты с социально-значимыми (туберкулез, ВИЧ/СПИД, онкология, гепатит, сахарный диабет, психиатрия и наркология и др.), инфекционными и опасными для окружающих заболеваниями, а также с хроническими заболеваниями, подлежащими динамическому наблюдению на уровне поликлиник (25 групп заболеваний), а также профилактические осмотры на выявление рака.

«Большой прорыв в том, что дорогостоящие виды диагностических исследований будут оказываться бесплатно или по страховке, если есть медицинские показания к их оказанию. Сегодня они доступны на бесплатной основе только для социально-уязвимых категорий населения. Из-за дороговизны и недоступности отдельных услуг мы не могли вовремя распознать онкологию и другие не менее опасные заболевания. Так, с сентября у нас появилась возможность бесплатно диагностировать онкологические заболевания у лиц с подозрениями на рак. Как правило, их исследуют с помощью анализа крови на онкомаркеры, КТ, МРТ. КТ и МРТ – самые дорогие из этих исследований, и в рамках ГОБМП эти услуги были доступны только 8 социально уязвимым категориям лиц. Тем, кто не входил в эти группы приходилось платить за них из своего кармана – в частном секторе их стоимость доходила до 25-30 тысяч тенге и рак выявлялся на очень поздних неизлечимых стадиях», - рассказывает консультант проекта по внедрению ОСМС Гулжан Шайхыбекова.

При других заболеваниях, не приводящих к смерти, инвалидизации и другим тяжелым состояниям, то есть, не входящим в перечень ГОБМП, консультативно-диагностическая помощь покрывается за счет медицинского страхования.

Дорогостоящие исследования, а также процедуры и манипуляции при вышеуказанных заболеваниях будут оказываться при наличии медицинских показаний или если их оказание предусмотрено при динамическом наблюдении.

«По проведению профосмотров изменились лишь правила оплаты за проведенные профилактические осмотры. С 2020 года оплачиваться будет каждый фактически законченный профосмотр, при этом для повышения их качества и эффективности детализирован алгоритм их проведения. Лучше потратить деньги на уровне диагностики, за каждую услугу профосмотра, и это стоит не так уж дорого, но зато вырастет качество и выявляемость», - уточняет Г. Шайхыбекова.

Другое важное новшество – в следующем году из активов Фонда медстрахования будут выделены целевые средства на профосмотр на раннее выявление вирусных гепатитов В и С для лиц из «группы риска».

«На самом деле в стандартах было предусмотрено обязательное проведение обследования на гепатит В и С, но эта норма не работала из-за недостаточности средств. Например, прооперированный пациент через 6 месяцев должен сдать анализ на гепатит B и C, но фактически обследование не проводилось. Услуга сидела в общей сумме оплаты за медицинскую помощь, ее нельзя было выделить и определить целевое назначение. Не было учета этих услуг и потому не было возможности отслеживать заболеваемость гепатитом и контролировать пути передачи. Выявление гепатита В и С приведет к очень большим расходам в здравоохранении, но для нас сейчас очень важно эти заболевания выявить, и предотвратить их распространение», - разъясняет эксперт.

Еще одно важное изменение в КДУ – введение динамического наблюдения. Раньше это называлось диспансеризацией, которой подлежали лица с заболеваниями из более 250 групп хронических заболеваний. Теперь этот список сокращен до 25 самых распространённых заболеваний, приводящих к смертности и инвалидизации в обществе.

«В бесплатный пакет вошли в первую очередь те группы хронических заболеваний, которые приводят к инвалидизации и смертности, в страховой – те, что ухудшают качество жизни, снижают физиологические способности человека, но не приводит к смертности и тяжелым последствиям. При этом, пересмотрен алгоритм наблюдения: кратность осмотров и перечень диагностических услуг для динамического наблюдения. Раньше при диспансерном наблюдении пациенту по одномe заболеванию приходилось 4 раза в год приходить в поликлинику и проходить до 10 обследований, по факту такое наблюдение было невыполнимо. Теперь перечень диагностических услуг с доказанной эффективностью сократили до необходимого минимума», - отмечает эксперт.

В этот перечень вошли осмотр медсестры, участкового врача, узких специалистов и минимальный набор диагностических исследований с доказанной эффективностью.

«Проведение дорогостоящих исследований при динамическом наблюдении по медпоказаниям будут доступны всем, независимо от того, относится человек к 8 льготным категориям, или нет. К примеру, с диагнозами «Травма головы», «Сотрясение головного мозга» пациенты подлежат диспансерному наблюдению по медстрахованию и при наличии показаний, смогут проходить МРТ 1 раз в 2 года бесплатно. Нужно пройти максимум 3-4 обследования, что не затратно по времени. Для пациента и для нас очень важно прохождение динамического наблюдения в профилактических целях», - поясняет Гульжан Шайхыбекова.
cde5efb1e138356c

Эффект, который ожидается от этих новшеств в оказании КДУ с внедрением ОСМС - снижение хронических, острых заболеваний, смертности и сокращение направлений на дорогостоящую стационарную помощь. Все благодаря тому, что болезнь будет вовремя опознана.

«По факту население тратит деньги из своего кармана в основном на услуги на амбулаторном уровне. От этого происходит обнищание, нарушается принцип равенства. У кого-то есть деньги, и он может позволить себе пойти обследоваться за свой счет, у кого-то нет этих денег, он бы тоже пошел в платную клинику, но не на что, и вот здесь уже создается неравенство. Одна из наших задач – повысить доступность и исключить неравенство», - резюмирует консультант проекта по внедрению ОСМС.

АКТАУ. КАЗИНФОРМ – Премьер-Министр РК Аскар Мамин и Премьер-Министр Азербайджана Али Асадов приняли участие в прошедшей в городе Актау торжественной церемонии начала строительства TransCaspian Fiber Optic (TCFO) – волоконно-оптической линии связи (ВОЛС) между двумя странами по дну Каспийского моря. Об этом передает МИА «Казинформ» со ссылкой на пресс-службу Премьер-Министра РК. Проект является трансконтинентальным и создаст цифровой телекоммуникационный коридор между Европой и Азией. Прокладку кабеля по дну Каспийского моря длиной около 380-400 км осуществят АО «Транстелеком», KazTransCom и азербайджанский оператор связи AzerTelecom. ВОЛС будет сдана в эксплуатацию к концу 2021 года, она позволит передавать данные емкостью не менее 4-6 терабит/с. «Азербайджан является стратегическим партнером Казахстана. Принципы дружбы и взаимовыгодного сотрудничества заложены Первым Президентом РК – Елбасы Нурсултаном Назарбаевым, Общенациональным лидером азербайджанского народа Гейдаром Алиевым и в последующем – Президентом АР Ильхамом Алиевым. Президент Казахстана Касым-Жомарт Токаев, продолжая внешнеполитический курс Елбасы, придает особое значение развитию и углублению двусторонних отношений с Азербайджаном», - сказал Аскар Мамин. Глава Правительства Казахстана подчеркнул, что совместный проект TransCaspian Fiber Optic позволит выйти на более высокий уровень развития высокоскоростной и защищенной инфраструктуры передачи данных, войти в ряд ведущих магистральных маршрутов Европа-Азия и занять достойное место в мировом транзите данных. А. Мамин и А. Асадов обсудили состояние и перспективы сотрудничества двух стран в торгово-экономической, инвестиционной, транспортно-логистической, сельскохозяйственной, космической и культурно-гуманитарной сферах.

191119171902529e


https://www.inform.kz/ru/prem-er-ministry-kazahstana-i-azerbaydzhana-dali-start-stroitel-stvu-vols-po-dnu-kaspiyskogo-morya_a3586757?fbclid=IwAR35EAB9_mWAQCdZUu3QPOKCCizmfL1WsVzEJgHL9keayIsHLuVJgRgAWSM

В Нур-Султане прошла конференция "Стимулирование инноваций: кооперация науки и бизнеса". Мероприятие считается одним из значимых событий для презентации успешных практик коммерциализации научных достижений в Казахстане. Конференция организована в рамках проекта "Стимулирование продуктивных инноваций" Министерством образования и науки РК совместно со Всемирным банком. На конференции презентовали успешный опыт коммерциализации казахстанских научных достижений, а также результаты плодотворного сотрудничества с бизнесом для реализации поступательного развития экономики Казахстана.

photo 299665

"Совместный проект правительства Казахстана и Всемирного банка является одним из инструментов по поддержке казахстанских ученых и их разработок. Казахстан поставил цель вывести отечественную науку на новый уровень. Одна из задач - коммерциализация научных разработок, взаимодействие ученых и представителей бизнеса. Продуктивные инновации понимаются как ключевой фактор роста, проникающий и эффективно связывающий все сферы экономики и общества. Основной целью нашего проекта является стимулирование проведения высококачественных, актуальных для страны исследований с высоким потенциалом коммерциализации технологий, а также эффективное использование мировых знаний и практики", - отметил директор группы управления проектом "Стимулирование продуктивных инноваций" Мурат Сартбаев.

8ca1ee33e52f3409a7e779506d6c40e4

Программа прошедшей конференции включала в себя питчинг-сессию "Успешные проекты", в ходе которой казахстанские ученые и разработчики передовых научных решений поделились своим опытом по коммерциализации своих проектов. На дискуссионной площадке по вопросам операционной деятельности проекта были обсуждены актуальные вопросы тесного взаимодействия науки и бизнеса, а также поддержки стимулирования инноваций как одного из важных факторов развития казахстанских научных достижений. Также в рамках мероприятия прошла выставка "Стимулирование продуктивных инноваций – успешные проекты". Так, компания BioMix разработала первый отечественный биопрепарат BioMix7BLB на основе активных микроорганизмов для биологической очистки озер-накопителей канализационных стоков от органических загрязнителей. Отечественный разработчик технологии защиты агропродуктов EcoSave представил экологические безопасные биопрепараты для защиты агропродуктов от микробных болезней и амбарных вредителей при длительном хранении в овощехранилищах.

Подробнее:https://tengrinews.kz/kazakhstan_news/kooperatsiyu-nauki-i-biznesa-obsudili-v-nur-sultane-384341/?_utl_t=fb&fbclid=IwAR1-_fPgyP9pwnf-4n1uDHcupVOdHneikQKF9R5-aejfopAH0uFjhykpj0M
Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки на Tengrinews.kz

Уважаемые читатели!
Идет подписка на 2020 год на республиканский журнал «Техническое и профессиональное образование»
Цель журнала - донести новые идеи, проблемные вопросы, новые разработки и исследования ТиПО для широкого круга специалистов.
В журнале освещаются результаты и достижения научных и практических исследований ученых, производственников, имеющих приоритетный характер или научно-практическое значение. В нем публикуются научные статьи: обзорные, проблемные, дискуссионные по актуальным проблемам ТиПО, а также материалы научных конференций, семинаров ТиПО; постановления МОН РК, Национального совета по подготовке профессионально-технических кадров; материалы о вопросах планирования, координации и внедрения научных исследований, информации о научно-организационной деятельности учебных заведении ТиПО, проблемы ТиПО и т. д.
Журнал рассчитан на широкий круг научно-методических работников ТиПО, преподавателей учебных заведений ТиПО, производственников и специалистов бизнес-структур.
Печатайте свои материалы, будьте с нами в курсе всех новостей образования!

•Язык – казахский, русский.
•Периодичность - 4 номеров в год (І, ІІ, ІІІ, ІV квартал).
• Номер и дата первичной постановки на учет – № 10615 – Ж 30.12.2009 г. (журнал зарегистрирован в Министерстве культуры, информации и общественных согласии).

Подписку можно оформить во всех отделениях АО «Казпочта»
ПОДПИСНОЙ ИНДЕКС- 74465, на 6 месяцев 5600 тг
«Республиканский научно-методический центр развития технического и профессионального образования и присвоения квалификации» РНМЦ
Наш адрес:
010000, г. Нур-Султан, ул.Гёте 15
Контактный телефон: 8 (7172) 249-747, 249-750
Электронный адрес: reception@rnmc.kz

74274782 716460715528062 4803123319379329024 n

75262183 716460845528049 6906328740775591936 n

Уважаемые читатели!
Идет подписка на 2020 год на республиканский журнал «Техническое и профессиональное образование»
Цель журнала - донести новые идеи, проблемные вопросы, новые разработки и исследования ТиПО для широкого круга специалистов.
В журнале освещаются результаты и достижения научных и практических исследований ученых, производственников, имеющих приоритетный характер или научно-практическое значение. В нем публикуются научные статьи: обзорные, проблемные, дискуссионные по актуальным проблемам ТиПО, а также материалы научных конференций, семинаров ТиПО; постановления МОН РК, Национального совета по подготовке профессионально-технических кадров; материалы о вопросах планирования, координации и внедрения научных исследований, информации о научно-организационной деятельности учебных заведении ТиПО, проблемы ТиПО и т. д.
Журнал рассчитан на широкий круг научно-методических работников ТиПО, преподавателей учебных заведений ТиПО, производственников и специалистов бизнес-структур.
Печатайте свои материалы, будьте с нами в курсе всех новостей образования!

•Язык – казахский, русский.
•Периодичность - 4 номеров в год (І, ІІ, ІІІ, ІV квартал).
• Номер и дата первичной постановки на учет – № 10615 – Ж 30.12.2009 г. (журнал зарегистрирован в Министерстве культуры, информации и общественных согласии).

Подписку можно оформить во всех отделениях АО «Казпочта»
ПОДПИСНОЙ ИНДЕКС- 74465, на 6 месяцев 5600 тг
«Республиканский научно-методический центр развития технического и профессионального образования и присвоения квалификации» РНМЦ
Наш адрес:
010000, г. Нур-Султан, ул.Гёте 15
Контактный телефон: 8 (7172) 249-747, 249-750
Электронный адрес: reception@rnmc.kz

74274782 716460715528062 4803123319379329024 n

75262183 716460845528049 6906328740775591936 n

КРИТЕРИАЛЬНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ОСТАНЕТСЯ, НО ИЗМЕНИТСЯ.

​В настоящее время по поручению министра МОН РК создана рабочая группа, на которой обсуждаются пути совершенствования критериальной системы оценивания.

​Обсуждения идут, поступают предложения. Учителя спорят, соглашаются, доказывают, дополняют друг-друга. Советуются с коллегами. Обсуждены вопросы учета баллов при проведении формативного оценивания, частотность СОР и СОЧ и другие вопросы, поднимаемые учителями.
​Но учителя однозначно сошлись в одном – возвращаться к старой, по сути 3 –х бальной системе, нельзя.
​Учителя понимают и считают, что методология системы критериального оценивания правильная, и она обеспечила новые стандарты и механизмы оценивания, сопоставимые с требованиями систем оценивания ведущих стран. Поэтому отказываться от критериальной системы мы не будем.

​Поясняю.
​Обновление содержания образования, которое началось в 2016 году, потребовало и новые формы отслеживания результатов обучения, введена система критериального оценивания.
​Ранее стандарт предполагал акцент на усвоение фактологических знаний, уровень которых оценивался через пересказ и воспроизведение небольших фрагментов на уроках, тестирование и систему контрольных срезов. Такой подход соответствовал информационному обучению, когда учащимся предлагался переработанный и готовый материал.
​В новой системе оценивания усилены требования к инструментам оценки, которые должны обеспечивать объективность. Разработанные критерии и задания позволяют определять не только уровень знаний, но и способности применять знания и навыки мышления более высокого уровня (как ученик говорит и рассуждает, умеет ли выделять главное и делать выводы, может ли принимать решения, применять полученные знания в жизни). Это позволяет нивелировать необъективность традиционных оценок и обеспечивает единство требований, стандартизацию и равенство процедур.

​Фактически СОР – это ранее использованные тематические контрольные работы, а СОЧ – это четвертные контрольные работы.
​В количестве выполняемых контрольных работ в старой и новой системе оценивания нет существенных различий.
​К примеру, в Типовых учебных планах (ТУП) по предметам «Казахский язык»/«Русский язык» 2013 г. установлены следующие виды контрольных работ: диктант, изложение, сочинение, тестирование, контрольный диктант в количестве от 13 до 15 в год в начальной школе (2 классе - 15, 3 классе - 14, 4 классе - 13).

​В рамках обновленного содержания количество СОР и СОЧ в этих классах меньше и составляет – 12 работ в год. По предмету «Математика» в ТУП - 2012 г. в 5 классе количество контрольных работ составило 13, а количество СОР и СОЧ – 14 работ. А в 6 классе количество СОР и СОЧ по новым программам меньше, чем их было согласно программам 2012 г. По предмету «Химия» по ТУП 2012 г. количество практических/контрольных работ - 11, по ТУП 2016 г. - 12 СОР и СОЧ.

Так можно продолжить анализ и по другим предметам.
​Изменения коснулись лишь процессов составления учебных заданий и проверки работ учащихся по четким критериям оценивания. Это обосновано необходимостью повышения качества и объективности оценок, а также тем, что ученик должен сам понять, чего он достиг и над чем еще нужно работать.
​Ранее оценка в контрольной работе выставлялась методом вычитания, т.е. количество допущенных ошибок и помарок влияло на результат (например, согласно нормам без ошибок - 1 ошибка – «5», 1-2 ошибки – «4», 3-4 ошибки – «3», 4-5 ошибок и более – «2»).

Новая система оценивания учитывает каждый этап выполнения учебных заданий, что позволяет накапливать баллы. Накопительная система стимулирует самостоятельную деятельность учащихся и обеспечивает освоение учебной программы, т.е. способствует повышению качества знаний.

​Что касается учителей. При старой системе учителя начальных классов проверяли тетради каждый день, и это было для них привычным делом. Ежедневно они проверяли письменные работы 25 учащихся по нескольким предметам, и на следующий день приносили в класс проверенные задания с комментариями.
Для учителей казахского, русского языков, математики, физики, химии, биологии в средних и старших классах, где также были письменные работы, лабораторные и практические работы, было обычным явлением – проверять тетради.
​Сегодня при проверке СОР и СОЧ данные учителя также не испытывают сложностей.
​Затрудняются, конечно, учителя устных предметов, у которых в старой системе не было письменных работ и они привыкли оценивать только устные ответы учащихся.

​Что касается учащихся. Дети, которые пошли в 1 класс в 2016 году по обновленной программе обучения, которых сразу оценивали формативно и суммативно, активно внедрились в новые условия. Они не боятся получать «плохие» отметки, они их просто не знают. Для них привычно слышать на свои ответы комментарий учителя о том, что у них получилось хорошо, а что не получилось.
​Хуже адаптируются в новом оценивании дети, которые обучались и оценивались сначала в старой системе, и сейчас перешли в новую. Их затруднения связаны с тем, что они психологически привыкли к одному, а теперь приходится перестраиваться.

​Что касается родителей. Сегодняшние родители- это вчерашние школьники, которые сами обучались по старой программе и получали отметки «3», «4», «5». Любые оценки для них ассоциируются только с ними. Другого им и представить сложно. К тому же, привычное всегда комфортно. И это понятно.
​При этом необходимо мы отмечаем, что Правилами МОН РК предусмотрено, что количество СОР и СОЧ не должно превышать 3-х в день, гибкий график сдачи СОР и СОЧ для недопущения перегрузки учащихся, и т.д. Но на деле не все идет по Правилам.
​Кроме того, мы продолжим работу по повышению квалификации педагогов через курсы, семинары, тренинги и т.д. Нам важно разъяснять педагогам, родителям особенности новой системы оценивания, которая объективна, а самое главное, направлена на поддержку и стимулирование процесса обучения учащихся.

Достар!

Қазан айы білім саласының қызметкерлері үшін ерекше ай. 2 қазан Халықаралық әлеуметтік педагог күні және Кәсіптік-техникалық білім беру мамандарының күні екені белгілі. Сонымен қатар, Қазанның алғашқы жексенбісі ұстаздар күніне орай құттықтаймыз.

Қашанда қоғамды, шәкіртті тәрбиелеген мұғалімнің еңбегі зор. Сіздер қашанда өз уақытыңызды аямай, өзгенің уақытын аялайсыздар! Бала-бақшадағы тәрбиеші, мектептегі ұстаз, колледждегі мұғалім, университеттегі оқытушы одан қала бере өндірісте мамандығын игеруге көмек берген, үйреткен тәлімгердің еңбегі болашақ үшін зор десек артық емес.

Осыған орай, кәсіби мерекелеріңізбен құттықтаймын. Еңбектеріңіз жана берсін. Қолдан ұшырған қарлығаштарыңыз биіктен көрінсін.

Бас директор Б.Халмуратов

P.S. Дей келе, бізде өз тарапымыздан қызметкерлерімізді құттықтауды жөн көрдік…

 

IMG 2673 min

 

 

 

 

АО «Республиканский научно-методический центр развития технического и профессионального образования и присвоения квалификации» проводит независимую сертификацию специалистов по профилю «Образование» по следующим специальностям:

1.0101000 – «Дошкольное воспитание и обучение»,  квалификация: 0101013 - «Воспитатель дошкольных организаций»;

2.0103000 – «Физическая культура и спорт», квалификации: 0103023 – «Учитель физической культуры и спорта», 0103033 – «Тренер –преподаватель по спорту»;

3.0105000 – «Начальное образование», квалификации: 0105013 – «Учитель начального образования», 0105033 – «Учитель иностранного языка начального образования»;

4.0106000 – «Изобразительное искусство», квалификация: 0106013 –«Учитель изобразительного искусства и  черчения основного среднего образования»;

5.0107000 – «Технология», квалификация: 0107013 – «Учитель технологии основного среднего образования»;

6.0108000 – «Музыкальное образование», квалификация: 0108013 –«Учитель музыки в организациях дошкольного и основного среднего образования»;

7.0111000 – «Основное среднее образование», квалификации: 0111013 – «Учитель казахского языка и литературы», 0111083 – «Учитель иностранного языка основной школы», 0111093 – «Учитель информатики основной школы».

Лицам, успешно прошедшим сертификацию выдается сертификат о подтверждении квалификации за подписью Руководителя Палаты предпринимателей области и Руководителя Центра сертификации.

           Специалисты, прошедшие сертификацию будут внесены в Реестр сертифицированных специалистов при Национальной палате предпринимателей Республики Казахстан «Атамекен».

Заявки на участие в сертификации принимаются по адресу:                 г.Нур-Султан, ул.Гете 15, и по электронному адресу: test.astana@rnmc.kz.

Ответственный за организацию сертификации специалистов: Серикбай Жанболат Алиулы, тел.; 8 (7172) 249-758, 8 702 595 53 66.

Қадірлі білім саласының қызметкерлері!

мешитАйт – мұсылмандардың ең ұлы мейрамы десек қателеспеспіз. Өздеріңіз білесіздер, Ислам дінінде екі айт мейрамы бар. Ол Ораза айт пен Құрбан айт. Ораза айтымыз отыз күн ораза біткеннен соң болатыны бәрімізге аян. Бүгін міне сол Ораза айтымыз да басталды. Осыған орай, сіздерге ізгі ниетімді білдіруді жөн көрдім.

         «Алты алаштың басы қосылса, төрдегі орын мұғалімдікі» - деген М.Жұмабаевтың әдемі сөз бар. Білімнің күші құдіретті! Тәуелсіз қазақ елінің дамуына қосып келе жатқан еңбектеріңіз үшін мен баршаңызға шексіз алғыс білдіремін!

Білім мен ғылым саласының дамуына өз үлестерін қосуға аянбайтын орталығымыздың есігі әрқашан сіздерге ашық. Қашанда сіздермен салмақты ой, салиқалы пікір қалыптастыруға дайынбыз!

Қасиетті мейрамда шаңырақтарыңыз құт-береке мен төрлеріңіз ырыс-ынтымаққа толсын! Еліміздің білім мен ғылым саласы өркендеп, жастарымыз білікті де, білімді маман болуына тілектеспін!

Директор

«Республикалық техникалық және кәсіптік білім беруді дамытудың және біліктілікті берудің

ғылыми-әдістемелік орталығы» РҒӘО бас директоры

Халмуратов Бегалы Оразалыұлы